Lire et faire lire le théâtre contemporain jeunesse

Lire du théâtre est réputé difficile car il n’est généralement pas écrit pour être lu mais pour être joué. La valeur d’un texte se révèle souvent grâce à son appropriation par le théâtre.
Au cours de nos rencontres avec les enfants, nous nous sommes rendus compte à quel point l’appropriation des mots de l’auteur par la lecture à voix haute par les enfants eux-mêmes constituait une possibilité tout à fait ludique pour « apprivoiser » le texte, l’histoire ; les enfants ayant très envie de connaître la suite.
La lecture à voix haute esquisse, ouvre des voies… Le texte est une matière sonore.
Le lire à haute voix donne à entendre sans jamais forcer le chemin.  

Mais comment aider l’enfant lecteur dans cette rencontre avec un auteur, une histoire, un personnage ? Comment diriger ? Jusqu’où s’engage le lecteur, est-ce une étape au travail de l’acteur ?

Douter, avancer, se poser la question de quel théâtre et pour qui… Telle est notre réflexion quotidienne.
Nous souhaitons la faire partager aux enseignants, bibliothécaires, comédiens,  l’enrichir de leurs commentaires, nourrir ensemble une discussion afin de donner toutes les chances au théâtre contemporain jeunesse d’être découvert, reconnu, lu et apprécié.
Nous proposerons à chaque participant de mieux comprendre les mécanismes de l’acteur en les expérimentant afin que la somme des expériences de la journée fournisse à chacun quelques repères pour continuer ou envisager son travail théâtral en direction des enfants.

La matinée présentera les principaux auteurs et maisons d’édition spécialisées dans ce répertoire. Des extraits de certains textes seront lus et commentés. L’après midi, les stagiaires se retrouveront dans la position de lecteur à haute voix et seront dirigés dans leur lecture par les intervenants.